viernes, 25 de abril de 2014

ELMER

La Biblioteca del colegio ha organizado un cuentacuentos precioso: "Elmer, el elefante de colores". Mabel y Rocío han sido las maestras que han desarrollado esta actividad. También se ha entregado el premio al mejor lector de cada clase. En 2ºB el premio ha sido para Nora, lectora habitual tanto de la Biblioteca del Centro como de la de aula. La semana que viene sabremos cuáles son los dibujos de Elmer seleccionados en nuestra clase, para el gran concurso "Dibuja a Elmer".



                                      





Este es el vídeo del cuento del Elmer.


Y esta presentación contiene los dibujos seleccionados para la final del concurso "Dibuja a Elmer", así como todos los dibujos hechos por los niños y niñas de 2ºB.
ELMER on PhotoPeach

lunes, 21 de abril de 2014

DÍA DEL LIBRO


Cada 23 de abril se celebra el Día Internacional del Libro, proclamado en 1995 en conmemoración de dos de los grandes genios de la Literatura Universal de todos los tiempos: Willian Shakespeare y Miguel de Cervantes. 
Como adelanto, dejo estos dos preciosos vídeos, un homenaje a todos los que amamos los libros.



viernes, 11 de abril de 2014

DESCOMPOSICIÓN EN CASITAS.

Mi compañero Carlos Cerisola ha hecho estas fotos a dos niños trabajando la descomposición con casitas. Ha ideado esta macroplantilla para que sea más visual y manipulable la descomposición de los palillos. El trabajo de Carlos es fundamental para reforzar, despejar dudas, aclarar conceptos y sentirse muy satisfecho con el trabajo realizado. ¡Gracias Carlos!



jueves, 10 de abril de 2014

RESTA POR ESCALERA ASCENDENTE

Aunque llevamos ya bastante tiempo realizando problemas con escalera ascendente, estos son los primeros problemas "en papel". El mismo problema y sus diferentes formas de llegar a la solución. Maravilloso seguir el proceso mental de cada niño/a.

1. Descomposición ortodoxa: Añadiendo primero centenas, luego decenas y, finalmente, unidades. Se respeta el orden de unidades.









 2. En dos pasos: Primero se  añaden la centena, y luego se agrupan las decenas y unidades. No se desdobla el 71.



3. Buscando una nueva centena:  Después de añadir la centena, busca cómo llegar al 500. Luego sólo queda agregar las unidades restantes. Es prudente a la hora de añadir 71 unidades. Ha rectificado la operación, lo cual indica que no le ha resultado fácil. De hecho, la solución no se corresponde con el resultado de la operación. 



4. Buen dominio de los complementos del 10 y del 100: Esta niña lo ha visto claro, busca una nueva centena aplicando lo que sabe, redondea unidades y decenas, para luego añadir de una sola vez las unidades restantes. Hay primero un estudio del número del que se parte y en función de ello diseña su estrategia.




5. Puro cálculo mental: Ni falta que le hace la rejilla. Como es un chico obediente la utiliza, pero es capaz de calcular mentalmente la diferencia.



6. Compensando: Esta niña busca el 500 y lo hace añadiendo dos centenas, al sobrepasar la cantidad a la que tiene que llegar, luego detrae y finalmente vuelve a sumar. Sorprende porque es una niña que calcula muy despacio, pero sabe lo que hace.





lunes, 7 de abril de 2014

RESTA POR ESCALERA DESCENDENTE


Cada día salen a la pizarra dos niños, siguiendo el orden de lista. Ahora estamos trabajando los problemas de Cambio 3,  Cambio 4 y Cambio 6. Cierto que el niño que hoy ha resuelto este problema es un aventajado, pero aún así sorprende.
El problema era: "Tengo 1.780 euros. ¿Cuántos me tengo que gastar para quedarme con 323 euros?
Este problema se resuelve por escalera descendente, la cual he explicado en una sola ocasión. Como el niño pidió un número superior a mil, pues 1.780 era ya un número importante. Sin miedo, gasta primero 1.400 euros y se queda con 380. Luego gasta 60 euros y le quedan 320. Sólo le queda poner los tres euros de diferencia para tener los 323 euros. Y hasta ahí normal, en un niño que domina la numeración ¡pero el último paso es una suma de números enteros!





martes, 1 de abril de 2014

PLATERO Y YO

Hoy ha venido a nuestro Centro un Cuentacuentos maravilloso. En su caja de libros tenía uno realmente entrañable. Y desde su particular visión de niño de pueblo, nos ha contado la historia de Platero. Estamos celebrando el Centenario de este libro. Las fotos que os dejo os mostrarán con qué placer han escuchado los niños y niñas esta vieja y siempre nueva y entrañable historia, la historia del burrito Platero.